学编程的孩子变多了!2024年，相信很多家长身边都出现了这样的变化：学编程和机器人编程的孩子变多了!参加机器人竞赛和编程竞赛的人变多了!这是为什么呢?其实这些都与国家的教育政策与时代背景息息相关。现在，我们来一次正规的政策盘点，帮助家长们了解当下有关编程的教育政策，看看中小学阶段的孩子的发力点在哪里!那些关于编程教育的重要节点2017年7月国务院印发《新一代人工智能发展规划》，将人工智能上升为国家发展战略。规划中明确提出：在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

　　2018年4月教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，计划提出推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。

　　2019年2月教育部办公厅印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知，通知指出：实施学生信息素养培育行动，完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系，建立评估模型，启动中小学生信息素养测评。推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

　　2020年5月教育部学校规划建设发展中心发布《关于组织开展未来学校创新发展课题——编程课程体系与教学模式研究的通知》，将有计划推进编程教育在基础教育领域的普及与开展，提升中小学在编程教育领域的研究与实践水平，促进新时代教师适应信息化、人工智能等新技术变革。

　　2021年6月国务院印发《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035年)》，提出在“十四五”时期实施青少年科学素质提升行动，完善初高中包括科学、数学、物理、化学、生物学、通用技术、信息技术等学科在内的学业水平考试和综合素质评价制度。

　　2022年3月教育部发布印发了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》，其中义务教育课程方案的主要变化有：将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。科学、综合综合实践活动起始年级提前至一年级。

　　可以说，从2017年到2022年，关于编程教育，年年有政策。这些国家级政策，为推动信息技术教育的发展，为培养更多具备数字素养和信息技术能力的人才打下坚实基础。2023年，国家也有相关政策进行出台，这些政策离我们很近，紧跟政策，家长才能为孩子做出更好的选择，确定正确的培养方向。

　　2023年1月，工业和信息化部、教育部等十七部门印发《“机器人 ”应用行动实施方案》，在教育方面提出：研制交互、教学、竞赛等教育机器人产品及编程系统，分类建设机器人服务平台。加大机器人教育引导，完善各级院校机器人教学内容和实践环境，针对教学、实训、竞赛等场景开发更多功能和配套课程内容。

　　2023年5月，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，把科学素养提升行动作为五大任务之一，提出深化中小学科学教育改革，强化做中学、用中学、创中学，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，提升学生解决实际问题的能力，发展学生科学素养。

　　持续深入开展科普教育。在国家中小学智慧教育平台，开设科普教育专栏，围绕数学、物理、化学等基础学科和人工智能、航天航空、生命科学等科技前沿领域，建设一批优质线上科普教育资源。

　　同年5月，教育部等十八部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，着力在教育“双减”中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展。在做好相关改革衔接模块指出，严格竞赛活动管理，培养学生“献身科学”精神。各地要加强正向宣传引导，指导中小学生理性选择参加“白名单”竞赛，搭建中小学生成长平台，发现有潜质的学生，引导其积极投身科学研究。

　　现在的我们确实生活在一个快速变化发展的时代，人工智能、机器人在我们的生活中随处可见。从2017年到2023年的相关政策中，我们也可以看出国家想要培养的未来人才，需要具备综合能力、信息素养、科学素养与创造力。

　　在这种时代背景下，我们该怎么办呢?首先，不要焦虑，不要盲目的去跟风，毫无目的的“卷”孩子，不要逼迫孩子学习在家长的认知模式中可能在未来有用的东西，要有目的的学，有选择的学。其次，我们可以根据孩子的爱好与兴趣，尝试让孩子在中小学阶段接触编程教育或机器人编程教育。

　　随着世界正往信息化时代大步迈进以及相关政策的支持，编程已经在义务教育阶段生根发芽，编程不再是无足轻重的小众兴趣学科，而是正在登上必备技能的舞台。

　　编程教育能带给孩子的不是学几行代码，学一门语言，而是为了获取人工智能时代所必须的底层能力，学会将思考转换成行动，学会解决问题，学会与计算机交流，做计算机的主人。

 

　　所以，在人工智能时代，我们建议孩子朝编程方向发力，从小在孩子的心中埋下一颗种子，或许不能很快看到成果，但是去接触一些和未来有关的领域，他们的视野会更宽阔，童年时代对于高科技产物的接触，对孩子未来的成长也会十分有帮助。