深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的“双减”决策部署，指导各地加强学科类校外培训项目鉴别工作，督促加快完善制度和建立专家队伍，提高工作的科学性和规范性，教育部日前印发了《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》（以下简称《指南》）。

 

该《指南》指出：

下一步，教育部将指导各地抓好落实，从严把关，进一步压减和规范学科类培训，确保“双减”工作取得实效。

 

符合以下特征，即判定为学科类培训

《指南》明确符合以下特征，即判定为学科类培训：

一是培训目的以学科知识与技能培训为导向，主要为提升学科学习成绩服务。

 

二是培训内容主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物等学科学习内容。

 

三是培训方式重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练，以预习、授课和巩固练习等为主要过程，以教师（包括虚拟者、人工智能等）讲授示范、互动等为主要形式。

 

四是结果评价侧重甄别与选拔，以学生学习成绩、考试结果等作为主要评价依据。

解读教育部通知：

机器人编程属于非学科类范围吗？

那么，备受家长青睐的机器人、少儿编程究竟属于学科还是非学科？是否影响孩子的下一步学习计划？关于这一点，教育部7月29日下发的《教育部办公厅关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》和前文提到《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》等文件做出了解答。

通知对义务教育阶段校外培训学科类和非学科类进行了明确划分，其中信息技术教育归为综合实践活动，划入非学科类进行管理。并且编程机器人教育并不是为提升学科学习成绩服务。

 

所以机器人编程教育及软件编程教育作为信息技术教育的分支体系，都将依照非学科类进行管理。

 

这意味着，机器人、少儿编程的培训机构在周六日、节假日及寒暑假均可正常开课。不属于“双减”下压减的学科类培训机构，而是被双减政策下被鼓励的“加法”——所属劳动教育、综合实践活动。