“双减”落地有声提质增效有方

　　为使“双减”真正落地，做出实效，西安高新第二初级中学、西安高新区第三初级中学、西安高新第四初级中学、西安高新一中实验中学作为西安高新一中教育集团成员校，及时贯彻落实“双减”政策和“课后服务”的有关精神。采取了一系列切实的举措，科学部署、有力推进、形成常态、抓出成效。

　　西安高新第二初级中学

　　西安高新第二初级中学结合自身教育工作实际，充分激发教师教书育人的积极性和创造性，以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级的界限，基于STEAM教育理念，将STEAM教育融入课后服务，五育并举助力学生成长成才。

　　01

　　STEAM教育融入课后服务搭建学生个性化发展平台

　　西安高新第二中学STEAM教育工作以“崇尚科学，追求卓越”为理念，融合科学、技术、工程、艺术、数学等学科知识，建构了以“三类”(三类课程：创意智造类、信息技术类、艺术设计类)为载体的校本课程体系。成立了C 程序设计、航模社、创想3D、智能硬件社团、机器人等社团，学生参与率达100%。

　　02

　　创新STEAM教育模式培养学生兴趣特长

　　根据学生个性化发展需求，西安高新第二中学教师在完成正常的教育教学常规任务的同时，根据自身的专业特长，自愿参与辅导管理，全校各部门联动，形成工作合力。除此之外，成立家长专家库，聘请校外导师，走进课堂，走入学生课后服务工作中来。

　　03

　　STEAM教育拓宽课后服务形式丰富学生课外生活

　　根据学生成长成才需求，在做好常规课后服务工作的同时，拓宽课后服务工作形式，打破时间限制，充分利用寒暑假组织学生参与STEAM教育相关比赛，目‍‍‍‍‍‍前共有百余名学生在国赛、省赛、市赛及其他各类比赛中，累计获奖200余次，赢得了荣誉，增长了才干，解决了家长的“后顾之忧”。

　　04

　　完善STEAM教育建设发展规划

　　在STEAM 课程设置上，学校将学科基础知识与多学科内容整合起来，通过课堂教学、基于项目的学习与课程辅助活动、专题作业等多种形式为学生提供多元课程选择，将学生置身于课程的中心，进而不断更新、完善学校 STEAM 课程体系。

　　西安高新区第三初级中学

　　西安高新区第三初级中学以高质轻负的教学，把时间、健康还给学生，把方法、能力教给学生。

　　一是转变教育理念，提高课堂效率。教学上做到基于课标、教材、学情，以教研活动为抓手，促进教师教学理念从“以考定教”向“以学定教”深刻转变，达到教师“应教尽教、教足教好”的目的，以保障学生“学足学好”。赋能“第一课堂”，通过教师基本功大赛、“推门听课”常态化、“一课一研”、“教育集团大教研”等途径，优化教学方式，提升教学质量，保证教学效果;依托名校“ ”资源，提升教师教育教学格局。

　　二是提纯作业品质，丰富生活内涵。教师精心设计作业，保证质量，控制数量，及时反馈课堂内容，进行全批全改。创新“第三课堂”，在节假日开展多学科融合课程，并在课程的基础上增加实践性作业、体验性作业。

　　三是精心课后安排，确保服务质量。学生作业有指导，个别答疑有落实。开放图书馆，为学生提供集中、纯粹的阅读时间;依托“博雅”课程体系增维“第二课堂”，为学生提供涉及人文、语言、艺术、科技等领域的课程及多彩社团。

 

　　四是改进评价方式，关注生命成长。改善结果性评价，丰富过程性评价，增加多元性评价，挖掘学生发展潜力，让每一个学生都有优秀出彩的机会与可能。